Výzbroj - výstroj ...
 20.1.2010 06:39:45 
 Title:   Lyžařské trenažery
 Name:   Jana
Ahoj,
chtěla jsem se zeptat, jestli znáte lyžařské trenažéry Skier's Edge ( http://www.trenazer.cz a http://www.skiersedge.cz ) a jaký máte na ně názor jako na doplněk, udržovací tréning ev. výuku lyžování. A taky jestli nevíte, kde by je měli ve fitku k dispozici. U nás v Praze na jižňáku ho měli před dvěma lety, chodila jsem tam, bylo to super (pro mě jediná možnost, jak se donutit chodit do fitka:), ale pak fitko změnilo majitele, ten to vybavil jen běžnými posilovacími stroji a trenažér zmizel. Nemá oddíl nějaké fitko, kde by tyto stroje měli?

Teď se objevilo ve Štěpánské http://www.carving-centrum.cz s referencí zde zde , ale to je spíš než posilovací stroj taková třešnička na dortu : zajít si tam jako jdeš třeba do kina.

Ahoj – zdraví Jana a Jirka
 19.1.2010 12:20:22 
 Title:   Re: Re: Re: Atomic nebo???
 Name:   Honza
Rozumím - nemám sice tip na konkrétní lyži pro tenhle účel, ale zkusím alespoň obecné doporučení. Pokud chceš zůstat u své techniky, volil bych nějakou delší univerzálku (klidně 180cm i víc) s menším krojením (=větším rádiusem - rozhodně přes 16m) a málo výraznou patkou (spíš užší a měkčí). Pod vázání nebudeš potřebovat desku.
 16.1.2010 12:57:44 
 Title:   Re: Re: Atomic nebo???
 Name:   Vigo
Tu Supercross jsem měl půjčenou od bratra, je to ale SX9, ne SX6...spletl jsem se. Víš dřív jsem měl pouze klasické lyže, takže skok byl obrovský. Jinak tyhle crossky mi v oblouku někdy odskočí (takže je jasné, že nejsou na moji váhu) a v oblouku teda dost kopou :(

Jezdím rychlejší krátký či střední oblouk, snažím se o starou dobrou techniku nohy u sebe, hýbat pouze spodní částí těla...
 13.1.2010 13:40:55 
 Title:   Re: Atomic nebo???
 Name:   Honza
Jaké lyže máš teď a co ti na nich vyhovuje / nevyhovuje? Jakou technikou převážně jezdíš?

Přiznám se že mně trochu mate tvá poznámka o pozitivní zkušenosti s Atomic Supercross 6 - to byl hodně měkký model univerzálky. Jestli si dobře pamatuji tak SX šly od SX5 až po SX11 a ta 6 byla na tvou váhu rozhodně měkká a ve větší rychlosti by se jí s tebou nejspíš vůbec nelíbilo ;-).
 13.1.2010 11:38:05 
 Title:   Re: staré vázání versus nové lyže
 Name:   Honza
Pokud je vázání mechanicky v pořádku a rozměrově vycházejí brzdy, mělo by být vše v pořádku. Rossi FD70 je na Indemnification listu 09/10 - což je v USA seznam vázání, která se stále "aktivně" používají.
Doporučuji ověřit, jestli v montážním bodě vázání nejsou brzdy moc úzké pro konkrétní lyži (může být problém u širších a nebo i velmi krátkých a hodně krojených lyží pro lyžaře s velkou nohou) a pokud budeš používat vyšší desku, tak i to jestli nebudou brzdy moc krátké.
A každopádně u takhle staršího vázání nechat promazat a po namontování ověřit funkčnost a vypínací síly - v servisu, kde mají zařízení na ověření vypínacích sil.
 12.1.2010 20:57:03 
 Title:   Atomic nebo???
 Name:   Vigo
Zdravím, rád bych si koupil nové lyže (do 10tis, pokud bude skok v kvalitě výrazný, max 15tis), ale nabídka je tak obsáhlá, že si nejsem schopen vybrat a obsluze v prodejně úplně tak nedůvěřuji. Lyžuji od svých 6ti let (tzn. nějakých 22 let více méně pravidelně), osobně bych se zařadil do více pokročilé. Jezdím spíše sportovně, kratší oblouky ve vyšší rychlosti, které sem tam prokládám oblouky delšími (pokud se mi to „rozjede“ až moc). Jelikož lyže využívám zhruba 50 % v ČR a 50 % v Alpách, měly by zvládat i rozbředlejší sjezdovku. Dále měřím 192 cm a vážím 90kg.

Můj osobní výběr směřuje mezi Allround či Cross, délka max 175cm. V Eshopu mi doporučili lyze s drevenym jadrem, jednim titanovym platem, zavodnimi hramami a promennym radiusem 10–16m – např. Elan Speedwave 12 o delce 176, popripade s dvojitym titanovym platem – Elan Speedwave 14 o delce 176. Osobně preferuji spíše Atomic (zkušenost s Atomic Supercross 6, které má bratr :)

Můžete mi, prosím, nějaké konkrétní lyže doporučit?

Díky moc

Vigo
 9.1.2010 15:38:05 
 Title:   staré vázání versus nové lyže
 Name:   Ivca
Ahojte, poradí mi někdo prosím, plánuji nákup lyží a řeším otázku vázání, mám vázání cca 10 let staré, ale téměř nepoužívané, tak přemýšlím o tom, že bych si koupila jen lyže bez vázání a dala na ně to staré. Nemám však tušení, zda je toto vázání (Rossignol FD70) kompaktibilní s carv. lyžemi. Díky moc Ivča
 30.10.2009 09:47:55 
 Title:   Re: Re: Re: Salomon stahuje vázání z trhu
 Name:   ivan
Je to sice už OT, ale opravdu to vypadá na překlad od nelyžaře. Jinak bývá někdy problém i to, že se překládá z anglické verze, a ta u firem původně německojazyčných někdy taky trochu kulhá. V tomto případě je viníkem takřka určitě “toe piece” a “toe component”, protože přece každej ví, že piece je “kus” něčeho. Ale “binding to release” a “Bindung ... auslöst“ jsou jasné jak jazykově, tak i fakticky. Ale to jen tak na okraj, ať to tady nezapleveluju odskoky.
 30.10.2009 09:12:30 
 Title:   Re: Re: Salomon stahuje vázání z trhu
 Name:   Honza
Máš pravdu, překlady do češtiny obvykle stojí za houby. Já vždycky hledám anglický (příp. německý) originál, v českých textech jsou často nepřesnosti, nejasné formulace a i hrubé chyby. Firmy bohužel překlady zadávají překladatelům, kteří sice znají jakž takž daný jazyk, ale neorientují se vůbec v dané problematice. Hlavně že jsou levní a mají krátké dodací lhůty. Bohužel.
 30.10.2009 08:52:38 
 Title:   Re: Salomon stahuje vázání z trhu
 Name:   ivan
Bohužel se vyznamenal nějaký doveda, který neumí přeložit do češtiny “špička vázání”. A česky tak vznikl nesmysl s tím, že za viníka jsou označeny “části špiček”, které se “stahují”. Samozřejmě se to týká celých špiček, žádných jejich “částí”.
Taky formulace “vázání se mimovolně uvolní” je zavádějící až nesmyslná. Nejde o to, že by se uvolnilo vázání (např. že by špička odpadla z lyže), nýbrž samozřejmě že se v něm uvolní bota, resp. že špička nežádoucně uvolní botu.
 29.10.2009 19:53:00 
 Title:   Salomon stahuje vázání z trhu
 Name:   Honza
Jak už se objevilo v diskuzi na Snow.cz, Salomon stahuje z trhu některá vázání. Jde o modely prodávané pod značkami Atomic, Salomon a Tecno. U Atomicu jde o špičky některých vázání eVox a FFG8, vyrobených v období červenec - říjen 2008. Víc informací najdete obecná informace Atomic, FFG8 - identifikace postižených vázání a eVox - identifikace postižených vázání. U Salomonu jde o řady LZ a JLZ - více informací zde. U Tecna jsou to modely TL 70, TL 80, TL 70 SP, TL 80 SP, TL 70 SR, TL 80 SC.
 7.2.2009 01:45:01 
 Title:   Re: Re: Re: Atomic kvůli (známým) problémům stahuje stará vázání
 Name:   ivan
Ano, tak to bylo u nás řečeno. Nejsem tím, kdo o tom rozhoduje. Jak to (ne)účtují jinde, nevím.
 5.2.2009 22:41:19 
 Title:   Re: Re: Atomic kvůli (známým) problémům stahuje stará vázání
 Name:   Honza
Ahoj Ivane, díky za info z "terénu". To myslíš vážně že v situaci, kdy Atomic stahuje vázání protože jsou potencionálně nebezpečná, si zákazní ZAPLATÍ za práci při výměně? To je tedy síla. Předpokládám že v Rakousku ani v Německu si to nedovolí.
 29.1.2009 09:34:10 
 Title:   Re: Atomic kvůli (známým) problémům stahuje stará vázání
 Name:   Honza
Seznam prodejců je tady: AmerSports.cz.

 29.1.2009 03:34:43 
 Title:   Re: Atomic kvůli (známým) problémům stahuje stará vázání
 Name:   ivan
Nevím, jak s tím seznamem míst, kde to mění, ale včera jsem v testcentru Atomic na Hromovce ve Špindlu naskládal do regálů dvě krabice s patami, což je tuším 24 párů pat. Za materiál (patu) se neplatí, jen za práci.
Kdo přijede počínaje 15/2, bude moci odkoupit stávající testovací modely lyží (aktuální kolekce, tedy 08/09) a doufáme, že už i vyzkoušet modely 09/10, které by do té doby měly dojít.
 28.1.2009 11:12:23 
 Title:   Atomic kvůli (známým) problémům stahuje stará vázání
 Name:   Honza
Atomic kvůli starým známým problémům s praskajícími patními díly u řady Race, Xentrix, Device a Centro stahuje stará vázání (r.v. 1998-2002) - viz zpráva níže. Týká se i některých modelů na lyžích Dynamic. Takže jestli ještě máte lyže s uvedeným vázáním jako já, nechte si ho vyměnit.

Podrobná informace je na www.atomicsnow.com/cz/consumer-service.html.

A pokud budete hledat nejbližšího autorizovaného prodejce přes odkaz na webu (Dealer locator), nebuďte překvapení že Česká republika není v seznamu zemí. Takže asi zbývá jen kontaktovat Amer Sports a čekat na odpověď.
 7.12.2008 09:29:32 
 Title:   Re: Nejen ramp
 Name:   Honza
Hmm, Bud Heishman z EpicSki. Díky za odkaz.
 6.12.2008 22:27:09 
 Title:   Nejen ramp
 Name:   jarda
V levém sloupečku si můžete poklikat a spustit pěkná krátká videa, vysvětlující jednotlivé pojmy
 21.4.2008 07:07:05 
 Title:   Odborné znalosti instruktora - ramp
 Name:   jarda
Docela slušný článek je zde
 20.4.2008 22:20:12 
 Title:   Re: Diskuse k šířce lyží
 Name:   Jára
Noo.. pro nás bych asi viděl tu diskusi raději/přínosnější přímo zde, s následnou vazbou k výuce = vyučujícímu i klientovi..
 20.4.2008 07:59:52 
 Title:   Diskuse k šířce lyží
 Name:   ivan
Diskuse k šířce lyží lze najít v několika tématech na www.snow.cz/diskuze a také na http://skinet.cz/clanky.php?a=4043 . Zatím toho není mnoho, ale téma už definitivně aktuální je a přestalo být zájmem pouze freeriderů.
 19.4.2008 12:15:34 
 Title:   Re: Re: Odborné znalosti instruktora - pojmy
 Name:   ivan
Rozdíl je přece v tom, jak jarda píše, jestli jde
1. o náklon JEN KOMÍNU vůči stále stejně postavenému spodku skeletu včetně podešve boty (tzv. canting podle výrobců, přesněji třeba onen zmíněný cuff alignment), nebo
2. o naúhlování (naklonění) celé boty, tedy včetně spodku skeletu (což byl původní význam termínu "cant" už předtím, než u bot vznikla možnost naklánět komín).
Toto druhé lze docílit několika způsoby, např. náklonem vázání nebo náklonem boty.
Cílem může být jak dosažení ideální roviny, tak i případné záměrný úhel.
Naproti tomu možnost naúhlování komínu slouží především k respektování individuálního stranového úhlu mezi bércem a chodidlem (nohy do X či O).
 19.4.2008 09:28:05 
 Title:   Re: Odborné znalosti instruktora - pojmy
 Name:   Jára
JO.., tak to je kus dobré práce a určitě by to byl i dobrý základ 1.kapitoly pro seminárku na úrovni cvičitele..
_ myslím si, že rozdíl mezi odst. 3 a 5 by by potřeboval víc rozebrat
_ a chtěl bych tě o to právě v rámci úvodních pojmů požádat, zkušenosti mi říkají, že mnoho z nás v tomhle může trochu "plavat" ;-)
 17.4.2008 10:29:03 
 Title:   Odborné znalosti instruktora - pojmy
 Name:   jarda
Troufale začnu alespoň základním vyjasněním pojmů, upřesnění a precizace terminologie by jistě byla žádoucí, ale ať aspoň víme, o čem se mluví:

ramp - předozadní úhel sklonu chodidla. Skládá se ze dvou úhlů - delta - sklon vázání daný rozdílnou výškou patky a špičky a zeppa - sklon bootboardu (vložky) uvnitř lyžáku

boční náklon komínu (cuff canting, cuff alignment) často výrobci označovaný jako canting a tím matoucí. Dnes snad již u všech vyšších modelů bot nastavitelný na kloubech spojujících komín s spodkem lyžáku, často oboustranně

předozadní náklon komínu (forward lean) - opět u některých modelů bot nastavitelný tentokrát vzadu na lyžáku.

canting - vyrovnání příčného sklonu podrážky lyžáku. Typicky nohy do "O" vyžadují podložit vnitřní hranu, nohy do "X" vnější
 17.4.2008 08:52:19 
 Title:   Re: Odborné znalosti instruktora
 Name:   Jára
JO.. tak to je velká myšlenka a velká výzva a ta poslední věta je rozhodně veeelká pravda... doufám jen, že to nezapadne, ale naopak to v této lajně proberem :-D
 17.4.2008 07:49:15 
 Title:   Odborné znalosti instruktora
 Name:   jarda
Že by instruktor měl umět lyžovat a učit je jasné. Ale co zhodnocení postavení lyžaře? Neměl by umět rozpoznat, že jeho žák není schopen vyříznout oblouk například proto, že má velký ramp úhel, špatně nastavený boční i předozadní sklon komínu, potřebuje canting, případně by mu prospěl posun vázání v předozadním směru? Je mi přitom jasné, že tohle je především království botařských kouzelníků a najít zde univerzálně použitelné, navíc pokud možno jednoduché a jednoznačné metody kontroly je možná nereálné. Začínám ale mít čím dál větší dojem, že správné ustavení lyžaře může mít na jeho výkon a rychlost pokroků zásadní vliv.
 1.12.2007 15:49:30 
 Title:   Re: Re: Re:Já chci jen radu, půjde to? - Honza na Kaprunu
 Name:   Zajda
A pak v pondělí, úterý, středu, ............ to byla pohodička sluníčko, pista akorát, skoro nikde ani noha (Shmitten).
 28.11.2007 16:12:26 
 Title:   Re: Re:Já chci jen radu, půjde to? - Honza na Kaprunu
 Name:   Honza
V pátek jsme jezdili na Kitzsteinhornu, bylo to dobré, ale po obědě zastavili všechny vleky na ledovci kvůli silnému větru, takže jsme se věnovali společenskému životu. Taky to nebylo špatné. V sobotu jsme byli na Schmitten, tam byla mlha, ale odpoledne se trochu roztrhala, takže jsme si zajezdili výtečně. Jezdilo tam skoro všechno, sněhu mraky. V neděli pršelo, tak jsme jeli na Maiskogel, který mě opět nezklamal. Nahoře sice sněžilo, ale na celém kopci jezdilo asi 10 lidí. Maiskogel jsme vyzkoušeli na radu místního prodavače ze Sport 2000, který nám pravil, že když si chce trochu zajezdit, nejde jinam, než sem. Tomu chlapíkovi je asi 40, říkal, že zamlada byl v širší reprezentaci Rakouska. Nevím, jestli nekecal, ale na lyžích vypadá dost dobře. Aby taky ne, když má takové kopce za barákem. To tady píšu proto, kdyby někdo Maiskogelem opovrhoval. Opravdu je to tak, že když jinde je lyžařů husto, tak tady to je vždycky v pohodě.
 24.11.2007 12:17:11 
 Title:   Re:Já chci jen radu, půjde to? - Honza na Kaprunu
 Name:   Jara
No, tak jsem se koukal na www.winguru.cz na počasí okolo Kaprunu a Hintertuxu a nevím, nevím... jestli je tam vidět alespoň na špičky lyží. Tedy ne, že bych Ti to přál, ale zvolil jsem radši nižší a bližší polohu kombinovanou s prací. Dej zprávu, jaké to tam bylo ;-)...
 20.11.2007 15:24:03 
 Title:   Re: Re: Re: Re: Já chci jen radu, půjde to? - Honza
 Name:   Honza
Ahoj,
máš pravdu, je to tak. Ale stejně musím říct, že na učení carvingu byly naprosto perfektní lyže Fischer Radarc, které se vyráběly pouze v délkách 143 a 155 cm. Bohužel, už se nedělají. Jinak jedem o víkendu do Kaprunu, ale podle předpovědi počasí to tam bude spíš na prašanovky. Jen aby bylo aspoň trochu vidět! Už se těším jako blázen.
Zdraví Honza
<< < 1 2 3 > >>
Technika - metodika - výuka
 1.9.2014 23:07:35 
 Title:   Česká výuka 2014/15
 Name:   Jára
Začátkem tohoto pokračování téměř po dvou letech by opět měl být závěr přechozího příspěvku a konstatování, že ČŠL
už není klasický statický "komerčně-klientský" text o tom, jak lyžovat, ale je dynamickým


@ sjednocením množin toho, co a jak společenství členských "ctihodných AZ" nyní učí, tj. jde o
.. a) specializovaný odborný text určený lektorům a jejich žákům ke školení lyžařských pedagogů,
.. b) který je dále doplňován a uváděn do souvislostí přednáškami i ukázkami lektorů.

Aktuální "Základní schema České výuky" obsahuje v souladu se "Zásadami IS ČR 2014" 3 známé linie
  • Moderní(modrá) řezaná linie - je nejen biomechanickým hitem sportovně-rekrekreační výuky, ale nesporně má své místo v každém výukovém systému
  • Střední(fialová) přismýkávaná linie - propojuje "technické řesení Modré linie" + regulaci rychlosti "Červené linie" => fialové přismýkávání
  • Klasická(červená) smyková linie - je forma, která nepochybně také má a vždy bude mít své místo v každém komplexním výukovém systému
a barevné spektrum od "čistě modré - přes fialovou - k čistě červené", potom dobře zobrazuje právě tyto kombinace.

"Moderní MODRÁ" a "Klasická ČERVENÁ" linie jsou vývojově jasné.

"Střední FIALOVÁ" linie se druhotně vyvinula z carvingové linie, diky evidentnímu problému s regulací rychlosti v řezaných obloucích a právě citlivé fialové přismýkávání jej bez změny základní techniky, řeší na všech vývojových úrovních od začátečníků až po vrcholovou úroveň.

Diky ČŠL tedy mají naši skiinstruktoři k dispozici při výuce jak klasickou červenou linii, kde zahájení obouku na odlehčených lyžích usnadní zatáčení lyží v hlubokém sněhu a náročných terénních podmínkách,tak moderní modrou linii řezaných(carvingových) oblouků a od ní odvozenou fialovoulini přismýkávaných(driftovaných) oblouků, kde lyže uvádíme do driftu citlivou prací dolních končetin.. viz a k tomu podrobněji zas příště :)..
 20.3.2013 09:36:09 
 Title:   110. výročí Svazu lyžařů ČR a české školy - pohled z historie 1
 Name:   Jára
Máme- li se zamyslet nad aktuální moderní formou a modelem výuky cílových skupin našeho projektu i širší populace je potřeba se podívat a pochopit
  • co nám jednotlivé formy výuky a techniky přinášely
  • jaké bylo a je postavení českého lyžování v období moderního lyžování
Bez pochopení významu českých učitelů lyžování, jejich spolků a institucí i vlivu na vývoj výuky se jen obtížně dobereme k hlubšímu pochopení
nového, velmi moderního, přímého a účinného „komplexního modelu výuky 2012“
který v našem projektu vyvíjíme a ověřujeme, protože oblíbená replika je - "co by zrovna češi tak asi mohli vymyslet".... tak se na to pojďme podívat = v tomto úvodním článku ke kapitole „Alpských disciplin“, bych chtěl stručně připomenout historický vývoj ve světě i v Čechách a na Moravě.

Z historického hlediska můžeme dějiny lyžařství rozdělit do dvou rozdílně dlouhých a rozdílně zaměřených i různě významných epoch. Je to období
  • zhruba pětitisíciletého vývoje na severu Evropy a Asie (užitné umění, lovců, sedláků, vojáků..)
  • období přibližně posledních 150 let (sportovní forma obyvatel měst)
během kterých lyžování zachvátilo rozsáhlé oblasti civilizovaného světa, všude tam, kde mělo vhodné geografické a klimatické podmínky. Střediskem nového sportovního hnutí se stala Kristianie, dnešní Oslo a základ vývoje odpovídal konfiguraci okolí - byl to především běh a skok, které jsou dodnes pilíři severského neboli klasického lyžování.

Ani v Norsku však nenalezl tento nový trend spontánní podporu veřejnosti. Výjimku tvořila provincie Telemark, kde sedláci používali lyží nejen k dopravě, ale i k zábavě. První lyžařský závod se uskutečnil v Norsku v roce 1843 a Norsko je tedy právem pokládáno za kolébku lyžařského sportu, jenže Severská forma sportovního a závodního lyžování, zůstala po celá další desetiletí omezena na Skandinávii.
Zlom přinesla až kniha Nansena "Na lyžích napříč Grónskem".
Německé vydání v roce 1891 vyvolalo veliké nadšení po celé střední Evropě, doprovázené hromadným dovozem "zázračných prkének".

Na sklonku devatenáctého století potom přicházejí přes středoevropské univerzity první lyžařští učitelé, mladí norští studenti, studující na
prestižní a nejstarší evropské Univerzitě Karlově
i dalších univerzitách, a přes ně se pak lyžování postupně dostává i do alpských zemí.

Čeští lyžaři tedy patřili již od začátku vývoje alpských disciplin k respektovaným průkopníkům této moderní formy lyžařského sportu vznikající právě ve střední Evropě a právě čeští lyžaři a učitelé založili i

1. lyžařský svaz na světě - Svaz lyžarů v Královsví českém

(1903)
 17.3.2013 14:52:08 
 Title:   Diskuse
 Name:   Jára
Milí kamarádi,
naše diskuzní forum utrpělo vpád škodičů a následně i robotů a proto jej jeden z našich administrátorů (Honza) rozumně odstavil...

To, co vidíte v posledním příspěvku je stále aktuální a o dalším posunu budou nové příspěvky.

Diskuzní forum tedy bude pokračovat, ale s drobnou úpravou podmínek, aby k podobným excesům dál nedocházelo. Nyní se nacházíme ve fázi úprav a zkoušení funčnosti, jenže roboti zatím vyhrávají, takže vás prosím ještě o chvíli tolerance.
 14.11.2012 16:44:46 
 Title:   ČŠL_aktualizovaný modul - ALPINE 2012_1.1
 Name:   Jára
Začátkem tohoto pokračování by měl být závěr přechozího příspěvku a konstatování, že ČŠL není rozhodně "komerční-klientský" text o tom, jak lyžovat, ale je

@ sjednocením množin toho, co a jak společenství členských "ctihodných AZ" učí, tj. jde o
.. a) specializovaný odborný text určený lektorům a jejich žákům ke školení lyžařských pedagogů,
.. b) který je dále doplňován a uváděn do souvislostí přednáškami i ukázkami lektorů.

Základní schema obsahuje 3 známé linie
  • Moderní(modrá) řezaná linie - je nejen biomechanickým hitem sportovně-rekrekreační výuky, ale nesporně má své místo v každém výukovém systému
  • Střední(fialová) přismýkávaná linie - propojuje "technické řesení Modré linie" + regulaci rychlosti "Červené linie" => fialové přismýkávání
  • Klasická(červená) smyková linie - je forma, která nepochybně také má a vždy bude mít své místo v každém komplexním výukovém systému
a barevné spektrum od "čistě modré - přes fialovou - k čistě červené", potom dobře zobrazuje právě tyto kombinace. Modrá a fialová linie jsou vývojově jasné. Střední fialová linie se druhotně vyvinula z carvingové linie, diky evidentnímu problému s regulací rychlosti v řezaných obloucích a právě citlivé fialové přismýkávání jej bez změny základní techniky, řeší na všech vývojových úrovních od začátečníků až po vrcholovou úroveň.

Diky ČŠL tedy mají naši skiinstruktoři k dispozici při výuce jak klasickou červenou linii, kde zahájení obouku na odlehčených lyžích usnadní zatáčení lyží v hlubokém sněhu a náročných terénních podmínkách,tak moderní modrou linii řezaných(carvingových) oblouků a od ní odvozenou fialovoulini přismýkávaných(driftovaných) oblouků, kde lyže uvádíme do driftu citlivou prací dolních končetin.. viz ale k tomu až zas příště :)..
 20.10.2012 18:03:12 
 Title:   ČŠL_aktualizovaný modul - ALPINE 2011 je vám k dispozici
 Name:   Jára
Vážení kolegové a kamarádi,
"Česká škola lyžování(ČŠL)", je tradičním sjednocením množin toho, co AZ sdružená v Interski ČR učí - a v tomto kontextu se letos objevily obecné připomínky k její aktuálnosti. Protože nikdo z kritiků nedokázal říct o co kokrétně jde, oslovilo naše AZ v červnu 2011 v rámci IS ČR a jeho metodické komise ostatní členská AZ s projektem
aktualizace České školy lyžování (CSL) a jejích základních modulů
"Alpine - Nordic - Lyžování ZP - ..."
Požádali jsme členská AZ o spolupráci s naplnění cíle/úkolu:
  • 1) zamyslet se, zda některé části těchto modulů ČŠL nemají dnes efektivnější řešení a pokud ano,
  • 2) předložit konkrétní návhy jak a co změnit.
Navrhli jsme začít s modulem "Alpine" a jeho podpůrnými moduly "Biomechanika + Pedagogika" v připojených verzích 2011 (texty k platným "Zásadám pro aktreditace... MŠMT ČR" z let 2004-6 = konsenzus 2005), ze kterého při akreditacích všichni vycházíme.

Do aktualizace se aktivně zapojilo přes 10 odborníku z 6ti AZ pokrývajících všechny základní oblasti, tj. "komerční"-"spolkovou"-"školskou". Ústředními postavami tohoto "startovacího týmu" byli absolventi FTVS UK a členové lektorského sboru SL ČR, doplnění praktiky z AZ a dalšími UL např. s fyzikálně-technickou specializací atd., kteří pečlivě prošli první dvě části níže uvedeného modulu "ALPINE"
vyjma aktualizace dohledali i drobné nepřesnosti, překlepy atd. a
výsledek jejich práce najdete pod prvními dvěma výše uvedenými odkazy CSL1 a CSL2.

Pravidelná aktualizace je pro ČŠL nesporně přínosem, byť v práci legend českého lyžování a tělovýchovy, pánů "Maršík-Příbramský" + "Vaverka-Jelen-Ondráček" pravda těžko najít zásadní nedostatky, protože Newtonovská fyzika ze které vycházíme, biomechanika lidského těla ani obecné principy pedagogiky se nezměnily. Navíc, na rozdíl od předchozích
  • neúspěšných pokusů o "průnik množin" toho co učíme - kterými jsme byli všichni nespokojeni (!),
  • je ČŠL ve verzi konsenzu 2005 "sjednocením množin" toho co učí skupina "ctihodných AZ" a není tedy důvod pro žádnou nespokojenost.
Příkladem toho, že ČŠL je sjednocením množin toho co v ČR učíme, je i aktuální "Česká cesta" kolegů z APUL, která je legitimním "výsekem" ze sjednocené plochy ČŠL (podobně jako nosné modely dalších AZ).

Na závěr je potom třeba osvětlit, že texty jednotlivých modulů ČŠL cíleně nejsou komerčními texty pro veřejnost, ale jsou psány odbornou, spíše "normativní" formou určenou pro "školení + zkoušení" lyžařských pedagogů a na ně potom jednotlivá AZ navazují svými vlastními texty pro své individuální podmínky a nároky (někde výsek/jinde doplnění atd.)...
kompletní ČŠL najdete na zde na www.ceskaskolalyzovani.cz
 7.11.2011 23:50:11 
 Title:   Re: INTERSKIplénum2011_obecný konsenzus i ve výuce
 Name:   Jára
RE: InterskiČR, se v minulosti díky hledání rozdílů a "hašteření" málem rozpadlo. Nový konsenzuální směr2006, opět letos podpořili president APUL Dr.Libor Knot i nový president IS ČR Dr. Petr Houser a navzdory občasným rétorickým návratům do minulosti = "..opakovat znovu minulé chyby a způsoby je nemilou vlastností lidstva.."
... takovou spolupráci, pochopení i vzájemný respekt "ctihodných AZ" jsme dosud neměli nikdy - viz...

Podle informací kolegů z Apul momentálně na jejich připravovaném materiálu participuje pět vysokých škola a sedm soukromých subjektů, které budou tento materiál používat při výuce a shodli se na něm, byť je "kompromisem". Podle této informace, materiál svými odbornými argumenty podpořila i FTVS, o jeho využití pro svoji širokou členskou základnu momentálně jedná SLČR. Nový materiál se jmenuje Česká cesta 2011 a objeví se na pultech knihkupectví v průběhu listopadu, stejně jako související výukové DVD...

Podobně jako výše jmenováAZ, využíváme běžně v rámci naší výuky na školeních také materiály ostatních AZ, patří mezi ně i metodické DVD APUL2005
  • a určitě mezi ně zařadíme a využijeme i připravované DVD s "nosným metodickým postupem APUL"
  • podobně jako další materiály sdružených AZ od autorů J.Štumbauera, S.Vodičkové, J.Reicherta a dalších
  • právě v rámci nového konsenzuálního směru InterskiČR a vzájemného respektu "ctihodných členů"
a bylo by škoda, kdyby díky poněkud kontroverzní doplňující rétorice (kolidující se zásadami našeho fora-viz vpravo červená "lajna"), jste tyto informace zde nenalezli.
 6.11.2011 10:23:29 
 Title:   INTERSKIplénum2011_obecný konsenzus i ve výuce
 Name:   Jára
InterskiČR, se díky hledání rozdílů v minulosti málem rozpadlo. Říjnové plénum2011 potvrdilo správnost nových cílů "renesance2006" díky kterým se konečně stalo stabilní aktivní platformou, kde se
"ctihodní a vážení členové" se státní akreditací potkávají a hledají společný KONSENSUS.

K základům této nové - konsenzuální tváře2006, nesporně patří i letos aktualizovaný obecný soubor výukových forem, cest a technicko-metodických řešení/postupů i dalších podpůrných textů, zpracovaný VŠkvalifikovanými teoretiky i praktiky pod názvem
"Česká škola lyžování", který základním obecným konsensem toho co v ČR učíme nepochybně je
(při akreditacích z něj ostatně podle "Zásad MŠMT..." vycházíme).

Je pak logické a "Zásadami MŠMT" od počátku proto předpokládané (!), že každý z "ctěných členů" si podle své cílové skupiny a převažujících podmínek definuje
  • a) individuální nosný výukový postup - většinou užší než ČŠL(ale samozřejmě obsahující předepsané společné minimální zkouškové požadavky)
  • b) na něj naváže i učebními texty a dalšími výukovými materály - jak to již většina "ctěných členů" realizovala/relizuje.
Podobně jako mnohá AZ, aktualizují nyní i naši kolegové z APUL svůj tradiční individuální výukový postup, do aktualizace zapojili i další odborníky z jiných AZ a já bych zde rád ještě jednou jasně deklaroval, že je to v rámci konsenzuálního principu správný směr, protože výše uvedené body a)+b)
následně vytváří interní know-how a vizitku každého "ctihodného člena"
kterou osobně "bez podpisování kýmkoli" RESPEKTUJI = např. nynější výsledky kolegů z APUL

Další legitimní individuální nosné výukové postupy i texty pak najdete na webových stránkách dalších členů ( MSLS, FSpS MU Brno, SKIplus..) či v jejich publikacích..
  • Doba "KOMpromisu = jednoho kompormisu pro všechny - který ve skutečnosti znamená ústupek respektive nenaplnění očekávání žádné ze stran", skončila málem rozpadem IS ČR
  • Doba "KONsensu" = dohody ve smyslu obecné spokojenosti na základě "obecného kosenzu" + v rámci něj individuálních nosných cest "ctihodných členských AZ", odstranila přetahování mezi AZ a majoritně přinesla potřebný vzájemný respekt a demokratickou spolupráci
takovou spolupráci, pochopení a vzájemný respekt "ctihodných AZ" jsme neměli nikdy.

Konsenzuální směr, nastartovaný renesančním předsedou Dr.J. Přerovským, podpořený jak presidentem APUL Dr.Liborem Knotem, tak novým presidentem IS ČR Dr. Petrem Houserem se ukázal jako velmi úspěšný a přesto, že "..opakovat historické chyby je nemilou vlastností lidstva.."
podpořilo jej i plénum 2011 jej podpořilo a to je velmi dobrá zpráva :)..

 5.11.2011 14:40:56 
 Title:   Aktualizace ČŠL
 Name:   Jára
... RE: Česká škola lyžování je široký konsenzuální rámec výuky v ČR. Nikdo nechce náplň tohoto rámce pozměňovat, ani gumovat jména autorů, kteří dali ČŠL základní podobu. Jak ale všichni víme, vše se vyvíjí, některé myšlenky a termíny jsou nahrazovány jinými, efektivnějšími a tak aktualizace je vždy potřebná..

Poslední aktualizace České školy lyžování a jejích základních modulů "Alpine - Nordic - Lyžování ZP", vydaných jako součást výuky subjektů sdružených v IS ČR proběhla v digitalizované formě v letech 2004-5 a aktuální texy i obálky v ".jpg" najdete zde: www.ceskaskolalyzovani.cz

Společně s dalšími AZ jsme se letos v květnu rozhodli "otevřít" v rámci IS ČR a jeho metodické komise diskuzi o výše uvedených modulech tohoto "Národního učebního plánu" - vzniklého na základě konsenzu v rámci MŠMT ČR + INTERSKI ČR - zamyslet se společně, zda jeho některé části nemají efektivnější řešení a předložit členským AZ návrh jejich případné aktualizace, v rámci základních pricipů IS ČR, tj...
... * nechceme dělat kompromis (jeden pro všechny, který ve skutečnosti znamená ústupek respektive nenaplnění očekávání žádné ze stran)
... * chceme hledat KONSENZUS = dohodu ve smyslu obecné spokojenosti na základě obecného konsenzu v dikci "..nehledáme v čem se lišíme - to víme, ale co máme společné.."(B.Obama v Praze).

Prioritně jsme začali
  • modulem "Alpine" a jeho podpůrnými moduly "Biomechanika" a "Pedagogika"
  • díky aktivní spolupráci dalších AZ, se paralelně zpracová modul "Snowboarding"
  • a pracuje na doplnění modulu "Lyžování ZP" o další část.
Na tomto aktualizačním projektu již spolupracuje více než 8 členských organizací IS ČR i dalších subjektů, přivítáme spolupráci každého AZ a budeme se maximálně snažit, aby nikdo z týmu neodešel.

Pracovní formu předpokládáme především internetovou, zpočátku po e-mailech a v rámci standardních zásad IT diskusí odborých týmů. Přivítáme každou konkrétní připomínku a výsledky samozřejmě předložíme v rámci zásad a stanov IS ČR. Organizační část tohoto projektu mám prozatím na starosti sám a kdykoliv mne můžete kontaktovat jak na mobilu, tak e-mailem.

Jsme si vědomi, že každé AZ vlastní učební texty pravidelně novelizuje, rozšiřuje o svá specifika a rozhodně je nechceme "dublovat" - ostatně "Zásady MŠMT..", tuto individuální modifikaci společného konsenzu ČŠL od začátku předpokládají !

Rádi bychom našli společný konsenzus v aktualizaci těch "Základních společných obecných učebních textů", jejiž obálky i textovou část vidíte na: www.ceskaskolalyzovani.cz a které jsou členským, přidruženým i dalším organizacím k dispozici pro jejich interní školení a mohou si je "z webu" stáhnout pro vlastní potřebu. Texty, jsou k dipozici v digitální formě na základních stránkách www.ceskaskolalyzovani.cz a lze je efektivně a operativně modifikovat na rozdíl složité a nákladné tiskové reedice a ditribuce, což platí i pro průběžné zapracování a operativní informování o novinkách, které by jinak čekaly léta na tiskovou reedici.

Jako první impuls bychom rádi využili právě v titulu uvedenou myšlenku a těšíme se samozřejmě na všechny další impulsy a širokou spolupráci.
 10.3.2011 19:55:42 
 Title:   Re: Re: Re: Re: Re: rozbor videa
 Name:   andyskierable
Dobrý den Honzo T.

Určitě to přínos mít bude, každý názor, byť na jízdu v tuto chvíli již staršího data uvítám. Zdejší forum mi bylo doporučeno několika přáteli, hlavně pan Pluskal, ale jsem rád, že se nakonec vůbec někdo ozval. Děkuji a těším se na váš názor na moji jízdu. Andy

 8.3.2011 22:23:26 
 Title:   Zásady diskuze
 Name:   Admin
Tato diskuze je moderovaná a platí v ní jasně daná pravidla, takže pro ty co nerozumí a nečtou ještě jednou - pravidla platí a budou aplikována... a pro ty co i přes to nechtejí rozumět,
! pravidla platí a budou důsledně aplikována !

Pro ty, kterým se to nelíbí - viz ukázka vpravo - je určeno pravidlo 16. - Pokud nesouhlasíš s obecnou/odbornou úrovní a názorem domény či zásadami diskuse, neříkej všem ostatním, jak jsou pitomí - Prostě jdi pryč.
 7.3.2011 21:41:32 
 Title:   Re: Re: Re: Re: rozbor videa
 Name:   Honza T.
Pro andyskierable a Milana:

díky za vaše videa - rád bych se na ně podíval blíž a pokusil se je rozebrat ze svého pohledu, ale už delší dobu jsem na tom velice špatně s časem, který mohu věnovat "virtuálnímu" lyžování v diskusích. Možná někdy později? Ale otázka je jaký to potom pro vás bude mít přínos...
 7.3.2011 12:04:32 
 Title:   Re: Re: Re: rozbor videa
 Name:   Milan
Mohl bych také poprosit zdejší profesionály o rozbor krátkého oblouku, ze kterého mám jednoznačně špatný pocit.
děkuji
Otevřte zde v novém okně
 4.3.2011 23:35:32 
 Title:   Re: Re: rozbor videa andyskierable
 Name:   cody
No na pár minut to není to je pravda. Na druhou stranu už to tu visí měsíc. Nedávno jsi tu pitval Teda Ligetyho, o němž toho nevíš o nic víc, takže tudy cesta nevede. Navíc hodnotíme techniku, ne osobnost jezdce. Cíl jeho jízdy jsou krátké oblouky, to psal a to také jede. Takže pojdme do toho Járo. :-)

JP:..jednak se tady Ligety nikde nepitval - lze snadno overit pomocí tlacitka "Search"
_ druhak o nem vime poodstane vic, zvlaste kdyz jede v zavodni trati a tak pro me stale plati vse, co jsem napsal o prispevek niz :)..
Ale neni problem muzes zacit ;)
 1.3.2011 21:51:32 
 Title:   Re: rozbor videa andyskierable
 Name:   Jára
Seriozní rozbor takhle zkušeného lyžaře (jak správně tuší cody - minimálně na rozhrani automatizace/tvořivého uplatnění) není na pár minut a bez širších informací o něm i cíli jeho jízdy, bude v dikci příspěvku vždy zavádějící a velmi polemickou věcí
  • zavánějící nástrahou pro následný "trolling" a "flamewar"
což si nepochybně uvědomuje jak autor, tak ostatní kolegové, kterým stále ponechávám volný prostor :)...
 15.2.2011 16:40:28 
 Title:   Re: rozbor videa
 Name:   cody
Tak zdá se, že andyskierable nikdo neporadí.. Ze by ani Jára, který tu ve fázi tvořivého uplatnění vždy všechny pěkně rozpitval? Ze by si ani on nevěděl rady?
 12.2.2011 14:34:08 
 Title:   Re: Re: Re: Fakta o České škole lyžování II. - modul Alpine a jeho literatura
 Name:   tgl
Na YT je k vidění demovideo z INTERSKIKONGRES ST.ANTON 2011. Moc pěkné, stojí za podívání. Járo, co ty na to?
http://www.youtube.com/watch?v=v1kGawOU-1k
 11.2.2011 13:11:31 
 Title:   rozbor videa
 Name:   andyskierable
Dobrý den,
rád bych vás požádal o rozbor videa krátkých oblouků. Mám trochu otázky v oblasti vertikálního pohybu a celkově nemohu přijít na ten správný pohyb dolních končetin vedoucí k dobrým krátkým obloukům. Zkouším, občas se daří, občas méně. Děkuji za každou radu i chybu kterou při rozboru najdete. Andy.

Otevřte zde v novém okně
 15.1.2011 03:15:04 
 Title:   Re: Re: Re: Jak učíme a proč :)...
 Name:   vafle
ja jsem ucila svou dceru od 3,5 let preklapeny oblouk jizdou drzenim mezi mima nohama, fungovalo to bezvadne, pluzeni se naucila jaksi mimochodem. dnes ma lyze jako super zabavu.nejsem instruktor, ale jezdila jsem kdysi v casech vlnovky na hory s jarou pluskalem. diky jaro.
 13.1.2011 12:22:06 
 Title:   Re: Re: Fakta o České škole lyžování II. - modul Alpine a jeho literatura
 Name:   Honza T.
Že by www.ceskaskolalyzovani.cz?
 13.1.2011 08:24:57 
 Title:   Re: Fakta o České škole lyžování II. - modul Alpine a jeho literatura
 Name:   cody
Mohu se zeptat, kde je k nalezení digitalizovaný modul Alpine z roku 2005?

Děkuji za odpověď.
 12.1.2011 16:38:30 
 Title:   Fakta o České škole lyžování II. - modul Alpine a jeho literatura
 Name:   Jára
Na přelomu roku i v lednu se na některých internetových portálech opět objevují mylné informace k ČSL (smutné na tom je, že to napsali i autoři, kteří vědí, že je to jinak) a tak bych zde rád znovu konstatoval skutečná fakta..
(p.s..samostatný portál o ČŠL najdete zde www.ceskaskolalyzovani.cz)
I.
Česká škola lyžování byla schválena jako Národní učební plán již v roce 1972 (autoři J.Maršík, M.Příbramský) tehdejším ČSTV, které nahrazovalo funkci "ministerstva sportu". V té době šlo ve sjíždění a zatáčení o jednoliniový model, technicko-metodicky korespondující s dnešní modrou linií, doplněný
..* v 1.části EZL přívratnými oblouky dnešní fialové linie
..* v 2.části EZL dnešními smykovými a modifikovanými oblouky červené linine
II.
ČŠL se dál vyvíjela a v roce 1993 došlo na půdě MŠMT k dohodě všech základních akreditačních zařízení o zásadách dalších akreditací, ve které technicko-metodicky byla základem opět ČŠL. Postupně byly v letech 1997 - 2000 vydány tiskem 3 základní díly ČŠL
  • Příbramský, M. a kol. : Česká škola lyžování. Sjíždění a zatáčení na lyžích.
  • Dvořák, F. a kol. Česká škola lyžování. Běh na lyžích
  • Hrusa, J. a kol. Česká škola lyžování. Lyžování zdravotně postižených.
III.
Modul "Alpine" ČŠL se dál postupně vyvíjel a v roce 2004 byl doplněn tak, aby základní technické schema obsahovalo ve všech 3 liniích vlastní vývoj od začátku až po finální oblouky - viz zde ! zásady MŠMT o akreditacích !
.. * tato shoda byla na půdě MŠMT deklarována 4mi nejvěšími subjekty, FTVS UK, SL ČR, ČSLŠ, APUL
.. * potvrzena plénem Interski ČR v letech 2006 a 2007
.. * i VV IS ČR v roce 2010
.. * výběr literatury z těchto a předchozích období nalezne přehledně zde)
IV.
Na základě bodu III. byl podle schema MŠMT modul "Alpine" v roce 2005 digitalizován tak, aby při případných dalších terminologických či jiných změnách nemusela být prováděna složitá tisková reedice a digitální verze byla k dipozici k průběžné diskuzi. Je třeba poznamenat, že dodnes nebyla od sdružených AZ vznesena ke
konkrétním textům a popisům oblouků této části ČŠL žádná kvalifikovaná písemná připomínka.
V.
Modul "Alpine" ČŠL, vychází z více než
200 stranam odborných textů z biomechaniky, fyziky, pedagogiky, techniky a metodiky atd..
autorů s VŠ kvalifikací ve specializaci
a jejich tvrzení i důkazů o které se opírá jako o základní pilíře. Pokud nědo dokáže v těchto odborných textech
  • 1).. najít chybu, odborně ji na základě analýzy a zpětné syntézy stadardními metodami dokázat
  • 2).. předložit nové tvrzení a provést k němu standardní důkazy, začněme dikuzi o změně.
Jen to asi bude složité, protože využívané základy pilířů ČŠL = fyziky, biomechaniky ani pedagogiky... se moc za poslední roky nezměnily. Zatím se však o takovouto seriozní oponenturu nikdo ani náznakem nepokusil.
Taková jsou fakta.

-------------
P.s. pod čarou: Nepovažuji za korektní, pokoušet se zaměňovat poněkud nešťastný metodický dopis SL ČR, snažící se definovat "nosný postup výuky v podmínkách SL ČR" za metodiku ČŠL :(..
 23.12.2010 07:56:12 
 Title:   Jak učíme a proč_2d... kudy dál ...
 Name:   Jára
Řekli jsme si, že racionální doporučené schéma pro .. * sportovně-rekreační veřejnost představuje následující technické schéma, které je užší variantou základního schema ČŠL (o 1.část červené linie)

A1…průprava(i pluh)→vlnovka→základní carvingový oblouk→carvingové oblouky
B1…průprava→pluh → přívrat →základní paralelní oblouk→paralelní oblouky s driftováním
B2….................................................................................................→klasické smykové+modifikované oblouky

a naopak je je širší variantou ( o druhý prvek modré linie) postupů používaných v čistě komerčních lyžařských školách a umožňuje díky tomu našim SKI+instruktorům i klientům využít "nadhodnotu" individuální optimalizace výuky na základě
MODERNÍ relace "učitel-žák-podmínky"

Levá linie je jasná - od začátku je pohybovým ideálem vyříznou oblouk bez smyku = CARVING
Střední linie naopak při stejné technice využívá cíleně driftování lyží v zahájení, případně vedení obouku.. které umožňuje vyšší a důraznější regulaci rychlosti
Pravá linie pak jsou klasické smykové oblouky zahajované na odlehčených lyžích, vhodné do náročných podmínek volného terénu či špatně upravených tratí(těžký hluboký sníh, krusta, boule strmé a ledové svahy..)..

Řekli jsme si také, že naše AZ vychází z ČŠL a nikde nevidíme její náhradu, protože
  • ostatní modely - jako např. ASML08 APUL
  • stejně tak, jako různé zahraniční modely
v modulu "Alpine" POUZE detailněji zpracovávají některé z částí ČŠL, či některé specifické metodické postupy.

CESTA ČŠL kupředu nepochybně také vede právě směrem kvalitního a systematického rozpracování některých interních metodických postupů a diaktických metod preferovaných různými formálními i neformálními společenstvími lyžařů (zpětná vazba, průpravná cvičení, lyžování dětí..) nad rámec základu ČŠL a umožněním jejich digitalizace pro všechny.. jenže mnoho lidí o tom v různých diskusích hovoří, ale kvalitní a systematicky zpracovaný text zatím nikde nenajdeme
věřme, že se to do budoucna změní
 10.12.2010 14:30:51 
 Title:   Česká škola lyžování a grafomanie :)
 Name:   Jára
ČŠL není produktem našeho AZ a její autoři jsou univerzitní pedagogové s VŠ kvalifikací ve specializaci, mnohdy vedoucí příslušných kateder, s mnohem širší publikační činností v oboru. Vedoucími autory a členy autorských kolektivů více než 200 stran odborných textů modulu "Alpine" ČŠL i mnoha stran dalších modulů jsou

_ Doc. PhDr. Miloš Příbramský CSc.
_ PaeDr. Jan Maršík
_ Doc. PaedDr. Karlel Jelen
_ PaedDr. Jan Hruša CSc.
_ PhDr. Dana Finkova Ph.D.
i další specialisté a jejich odborné texty tvoří základní pilíře, o které se ČŠL "zeširoka opírá" = jde o vysoce kvalitní specializované odborné učební texty přizpůsobené podmínkám školení lyžařských pedagogů.

Chápu rozladění mnohých, že ČŠL je zde i na svém základním porálu viditelně prezentována kvalitním odbornými texty. Podíváme-li se na učební texty a publikace v rámci ČŠL
www.ceskaskolalyzovani.cz
a nesystematické-nesouvislé texty chronických oponentů ČŠL - je poměrně jasné kam míří pojem grafománie.
  • grafománií nejsou kvalitní odbotné texty ČŠL ani syntéza jejich částí v menší - účelně ucelené celky pro potřeby školení a jejich vysvětlování, jak to charakterizují někteří autoři a na interentových mediiích,
  • ale naopak jsou právě ty nepodložené, nesouvislé = z téma na téma přeskakující "off-topic" příspěvky bez odborného podkladu.
"Nesouhlas, je pravda kořením každé diskuse" (www.snow.cz), ale pouze tehdy, když je odborně podložen !

Takže přínosem by rozhodně bylo kvalitní systematické rozpracování některých interních metodických postupů a diaktických metod preferovaných různými formálními i neformálními společenstvími lyžařů (zpětná vazba,průpravná cvičení, lyžování dětí..) nad rámec základu ČŠL
 8.12.2010 23:26:13 
 Title:   Fakta o České škole lyžování
 Name:   Jára
V poslední době byla několikrát
Česká škola lyžování (ČŠL) v internetových diskuzích mylně spojována s naším AZ
i přesto, že nejsme autory ČŠL, pouze z ní vycházíme a náš model je proti ČŠL užšší o 1.část červené linie - viz předchozí text. Smutné na tom je, že to napsali i autoři, kteří vědí, že je to jinak. Chci tedy ve věci udělat jasno !
(p.s..samostatný portál o ČŠL najdete zde www.ceskaskolalyzovani.cz)
I.
Česká škola lyžování byla schválena jako Národní učební plán již v roce 1972 (autoři J.Maršík, M.Příbramský) tehdejším ČSTV, které nahrazovalo funkci "ministerstva sportu". V té době šlo ve sjíždění a zatáčení o jednoliniový model, technicko-metodicky korespondující s dnešní modrou linií, doplněný
..* v 1.části EZL přívratnými oblouky dnešní fialové linie
..* v 2.části EZL dnešními smykovými a modifikovanými oblouky červené linine
II.
ČŠL se dál vyvíjela a v roce 1993 došlo na půdě MŠMT k dohodě všech základních akreditačních zařízení o zásadách dalších akreditací, ve které technicko-metodicky byla základem opět ČŠL
III.
Model ČŠL se dál postupně vyvíjel a v roce 2004 byl doplněn tak, aby základní technické schema obsahovalo ve všech 3 liniích vlastní vývoj všechny od začátku až po finální oblouky - viz zde ! zásady MŠMT o akreditacích !
.. * Tato shoda byla na půdě MŠMT deklarována 4mi nejvěšími subjekty, FTVS UK, SL ČR, ČSLŠ, APUL
.. * potvrzena plénem Interski ČR v letech 2006 a 2007
.. * i VV IS ČR v roce 2010
IV.
Komplexně potom byla ČŠL postupně doplňována v "modulu Běh o bruslení", o "kompletní modul Lyžování ZP" a další materiály členských organizací. Spojovat ČŠL s kterýmkoli AZ a označovat ji jako spolkovou/klubovou/školní výuku je tedy naprosto irelevantní a účelově zavádějící protože
jednoznačně jde o tradiční Národní výukový systém
V.
Modul "Alpine" ČŠL, vychází z více než
200 stranam odborných textů z biomechaniky, fyziky, pedagogiky, techniky a metodiky atd..
autorů s VŠ kvalifikací ve specializaci
a jejich tvrzení i důkazy o které se opírá jako o základní pilíře. Pokud nědo dokáže v těchto odborných textech
  • 1).. najít chybu, odborně ji na základě analýzy a zpětné syntézy stadardními metodami dokázat
  • 2).. předložit nové tvrzení a provést k němu standardní důkazy, začněme dikuzi o změně.
Jen to asi bude složité, protože základy pilířů ČŠL = fyziky, biomechaniky ani pedagogiky... se moc za poslední roky nezměnily. Zatím se však o takovouto seriozní oponenturu nikdo ani náznakem nepokusil. Taková jsou fakta.

Naše AZ z ČŠL vychází (viz níže) a nikde nevidíme její náhradu, protože ostatní modely - včetně zahraničních - POUZE detailněji zpracovávají některé z jejich částí či některé metodické postupy. CESTA kupředu vede určitě právě tímto směrem = "nesobeckým" kvalitním rozpracováním jednotlivých forem v rámci ČŠL a umožněním jejich digitalizace pro všechny, jenže...

P.s. "namistrované rychlé plané kecy" a pošklebování jsou k ničemu ;;DD...
 7.12.2010 06:01:45 
 Title:   Jak učíme a proč_2c
 Name:   Jára
Abychom mohli popsat oblouky používané na různých svazích a různě zdatnými lyžaři, je účelné rozdělit výuku do několika vývojových etap. Racionální lyžařský výcvik totiž vyžaduje, aby jednotlivé dovednosti a jejich nácvik byly uspořádány v logickou strukturu, respektující biomotorický vývoj lyžaře. V ČŠL dělíme výuku lyžaře v oblasti sjíždění a zatáčení na dvě vývojové etapy:
- etapu ZÁKLADNÍHO LYŽOVÁNÍ
- etapu ZÁVODNÍHO A EXTRÉMNÍHO LYŽOVÁNÍ

Pro výuku žáků v etapě základního lyžování i pro školení lyžařských pedagogů, potřebujeme přehledné „SCHÉMA VÝUKY V ZÁKLADNÍ ETAPĚ LYŽOVÁNÍ“. Toto schéma by mělo být jednoduché, přehledné a pochopitelné jak pro žáky, tak pro pedagogy. Není účelem, aby zahrnovalo vše, co se na lyžích dá vyučovat, ale má obsahovat „racionální výběr toho, co pedagogové v základní výuce žáků převážně používají“. Takové doporučené schéma pro .. * sportovně-rekreační veřejnost představuje následující technické schéma,

A1…průprava(i pluh)→vlnovka→základní carvingový oblouk→carvingové oblouky
B1…průprava→pluh → přívrat →základní paralelní oblouk→paralelní oblouky s driftováním
B2….................................................................................................→klasické smykové+modifikované oblouky

které je širší variantou ( o druhý prvek modré linie) postupů používaných v čistě komerčních lyžařských školách a umožňuje našim SKI+instruktorům i klientům využít "nadhodnotu" individuální optimalizace výuky na základě
MODERNÍ relace "učitel-žák-podmínky"
v PLNÉ ŠÍŘI didaktických a metodických zásad + RŮZNÝCH metodických postupů (viz následující technicko-metodické schema+pedagogika).. Navíc, v rámci své otevřenosti - dané právě základními pilíři obecných základních discilin, v sobě zahrnuje i
různé aktuální zahraniční přístupy k výuce lyžování
  • pokračování k technicko-metodickému schema otevřte v novém okně zde
  • pokud by něco nebylo jasné můžete se „pracovně“ podívat do dalších kapitol a Met.dopisů zde ..
  • AZ Skiplus v doporučeném modelu výuky pro sportovně-rekreační lyžaře nevyužívá první tři prvky linie B2
  • respektujeme samozřejmě i jiné doporučené modely výuky ostatních AZ - včetně nosného modelu APUL !
POZNÁMKA:
Levá linie je jasná, od začátku je pohybovým ideálem vyříznou oblouk bez smyku = CARVING
Střední linie naopak při stejné technice využívá cíleně driftování lyží v zahájení, případně vedení obouku.. které umožňuje vyšší a důrazmější regulaci rychlosti
Pravá linie pak jsou klasické smykové oblouky zahajované na odlehčených lyžích, vhodné do náročných podmínek volného terénu či špatně upravených tratí(těžký hluboký sníh, krusta, boule strmé a ledové svahy..)..
 6.12.2010 21:40:38 
 Title:   Re: Re: Re: Re: Jak učíme a proč_2b.. :)...
 Name:   Jára
ČŠL, ze které vycházíme je (zde) podložena více než
200 stranami odborných textů z biomechaniky, pedagogiky, techniky, metodiky atd..
autorů s VŠ kvalifikací ve specializaci
a o jejich tvrzení i důkazy se opíráme v modelu výuky pro sportovně rekreační veřejnost. Osobně nemám problém změnit názor, pokud nědo dokáže v těchto odborných textech
  • 1).. najít chybu, odborně ji na základě analýzy a zpětné syntézy stadardními metodami dokázat
  • 2).. předložit nové tvrzení a provést k němu standardní důkazy.
Jen to asi bude složité, protože základy pilířů ČŠL = fyziky, biomechaniky ani pedagogiky... se moc za poslední roky nezměnily. Nicméně pokud kdokoli předloží seriozní odborný oponentní text v dikci bodů 1-2), jsem kdykoli připraven k diskuzi nad ním. Zatím se však zde o takovouto seriozní oponenturu nikdo ani náznakem nepokusil a "jedovaté výkřiky" plné zloby i "informační vaty" sem nepatří a nemá smysl na ně reagovat. Pokud se to změní a body 1-2) i zásady diskuze budou naplněny, máte s potěšením zdejší prostor k dispozici :)..
 6.12.2010 21:30:49 
 Title:   Re: Re: Re: Jak učíme a proč_2 :)...
 Name:   Jára
Děkuji Ondrovi Novákovi za odpověďi, které najdete přesně o 60 let zpátky, protože do "jednotných" 50tých let minulého století v čechách věkově i rétoricky patří. Tady očekáváme cosi v dikci zásad 2 a 3:
  • Z2.. Diskutující přirozeně spolu mohou nesouhlasit, vzájemné napadání osob nebo skupin však nebude tolerováno.
  • Z3.. Na názory, s nimiž nesouhlasíš, nikdy nereaguj pouze jejich obecným zpochybněním. Pečlivě formuluj vlastní pohled na věc a místo silných slov nabídni silné ODBORNÉ argumenty.
Příspěvky, které nenaplňují tyto prvotní zásady je třeba psát jinam - viz zásady v červené lajně :)..
ostatní naopak mohou zkusit třeba i samostatný portál o ČŠL zde www.ceskaskolalyzovani.cz
 2.12.2010 12:29:12 
 Title:   Re: Jak učíme a proč_2 :)...
 Name:   Jára
Rád bych pokračoval v tématu "Jak učíme a proč_2" a v rámci něj bych měl na naše kolegy

z čistě komerční oblasti OTÁZKU uvedenou na konci tohoto úvodu k ní:

Řekli jsme si, že Česká škola lyžování je moderní, otevřený, flexibilní a komplexní
I. NÁRODNÍ učební plán, jehož moderní individuální přístup a FLEXIbilita je založena na:
  • 1) skladbovém systému bloků/modulů = sjíždění a zatáčení + běh + lyžování TP + snowboard, atd..
  • 2) obecné definici zásad, o které se zeširoka opírá a vytváří (na rozdíl od komerčních jednoliniových modelů) otevřený systém propojující různé přístupy k výuce i materiály členských organizací
  • 3) jednotných minimálních zkouškových požadavcích platných pro všechna AZ - .. ! najdete zde !
    která si jednotlivá AZ samozřejmě mohou podle svého zaměření rozšiřovat
a ČŠL je díky tomu jako
"NÁRODNÍ výukový systémem" obecným vnějším rámcem toho co a jak v ČR učíme.
Výuka je postavena na dobré znalosti ( a akademickou obcí provedených důkazech ) základních disciplín jako Pedagogika, Biomechanika, Fyzika... = pilíře ze kterých ČŠL vychází a které
vytvářejí JEDNOTNÝ základ, platný bez ohledu na to, zda budeme učit někoho v prostředí
!! školním, spolkovém a nebo komerčním !!
3 základní linie ČŠL jsou naprosto paritní
A1…průprava(i pluh)→vlnovka→základní carvingový oblouk→carvingové oblouky (4 oblouky)
B1…průprava→pluh → přívrat →základní paralelní oblouk.→paralelní oblouky s driftováním(6 oblouků)
B2…Průprava→pluh → přívrat →základní smykový oblouk→klasické smykové+modifikované oblouky (10oblouků)

Protože lyžování patří k aktivitám při kterých působí mnoho různých individuálních vlivů, ČŠL nediktuje, ale
dává nám RÁMEC, zahrnující různé cesty ke stejnému cíli - naučit někoho lyžovat !!

II. Každé AZ a skupina má konečně možnost definovat v rámci zásad ČŠL vlastní nosný METODICKÝ postup podle převažujících podmínek a
.. * víceliniová varianta "Skiplus" je jednou z nich
.. * podobně jako "jednoliniový" model APULU (který samozřejmě také plně respektujeme)
a právě tato flexibilita dělá z ČŠL moderní, komlexní a FLEXIBINÍ NÁRODNÍ výukový systém.
Našim SKI+instruktorům tento OTEVŘENÝ obecný přístup/základ umožňuje individuální optimalizaci výuky na základě MODERNÍ relace "učitel-žák-podmínky",V PLNÉ ŠÍŘI didaktických a metodických zásad + RŮZNÝCH metodických postupů.. A navíc, v rámci své otevřenosti - dané právě základními pilíři obecných základních discilin, obsáhne i různé aktuální zahraniční přístupy k výuce lyžování. ČŠL proto vnímáme jako kvalitní
"Swiss army knife" = na každém záleží kolik nástrojů z něho použije, kdy a za jakých podmínek !!
a tahle učí každý náš Ski+instruktor :)...


OTÁZKA ZNÍ:
Postup přes pluh a přívrat používáme shodně.. Proč nás Ondra Novák a někteří další kolegové z čistě komerční oblasti tak úporně
chtějí připravit o další nástroj = první část modré linie do úrovně ZPO
..* ČŠL ani my jim tento postup nevnucujeme a respektujeme, že jej ve skupinové výuce nepoužívají
..* to přece není důvod, proč bychom jej nemohli používat my, když s ním v optimálních podmínkách máme dobré zkušenosti ??!!
 1.12.2010 21:27:03 
 Title:   Re: Re: Re: Jak učíme a proč_2 :)...
 Name:   Honza
To Ondřej a Honzány:

Tak to je rozhodně dobrá zpráva že APUL už paralelní oblouk u céčkařů i zkouší. Pokud si dobře vzpomínám, tak ještě nedávno Ondřej a nebo spíš Tomáš tady (a nebo možná na Interski) psali o tom, že céčkaři mají v náplni základní úvod do ZPO, zaměřený na to aby lépe rozuměli tomu jak začátečníky na ZPO připravit, ale nedělají ze ZPO zkoušky. Aspoň tak si to ve své postarší hlavě pamatuji, ale můžu se samozřejmě plést.

Pokud se to od té doby změnilo a ZPO(PO) se i zkouší, je to u instruktorů jedině dobře.

P.S.: Snowsports manuál u paralelního oblouku (v kapitole na kterou odkazuje Honzány) píše, že se jedná "jen o stručné, úvodní seznámení se s technikou paralelního oblouku". A že celé provedení ZPO řeší až kurz B.
Představuji si to tak, že jde u céčkařů o stav, kdy se právě postupným zvyšováním podílu paralelního vedení lyží přejde od oblouku v přívratu do paralelního. Chápu to tak správně?
 1.12.2010 19:33:43 
 Title:   Re: Re: Jak učíme a proč_2 :)...
 Name:   Honzány
to: Komentář (předpokládám JP)
Trochu fabulace, ne? Nakoukni do skript pro Základní výcvik "C". Bod 9. str.19 Paralelní oblouk - úvod. Popis pohybu, metodický postup a cvičení, totéž viz Snowsports manual. Stranu si najdi sám. V "mém" kurzu "C" byl vyučován a u závěrečných zkoušek jsem z něj skládal zkoušku.

SKI+komentář -------------------
JP: V metodickém CD2005 i Snowsports manualu 2008 je základní paralení oblouk pro
_ úroveň "C" jednoznačně deklarován pouze jako informace
_ na úrovni "B" je probírán podrobně jako 2.prvek z pětiti = po zapíchnutí hole a před carvingovým..
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 > >>